Réussir la végétalisation des cours d'école

Écrire aujourd’hui sur la végétalisation des cours de récréation, c’est s’intéresser à un processus entamé depuis quelques années. Ce mouvement nous concerne tous car il s’inscrit dans une vaste évolution internationale de prise de conscience des transformations écologiques et des défis environnementaux, tant au sein des bâtiments scolaires que de l’ensemble des surfaces bâties. 

Pourquoi et comment végétaliser les cours d’école ? L’objectif est de transformer les cours de récréation en lieux d’apprentissage et de jeu harmonieux et durables, où chaque enfant peut s’épanouir. Il s’agit également d’analyser cette démarche comme un levier pour repenser l’école, l’enseignement, ainsi que les espaces scolaires et publics. 

Notre ambition est de faire de la végétalisation des cours un moyen de redéfinir notre rapport à l’éducation, à la nature et à tous les êtres vivants. Il s’agit, derrière une question pouvant paraitre technique et marginale, d’un enjeu écologique, citoyen, politique, culturel et pédagogique majeur. En étudiant comment réussir la végétalisation des cours d’école, nous souhaitons fournir aux enseignants, aux éducateurs, aux parents, aux responsables politiques et à tous les citoyens une réflexion globale sur cette question.

Sylvain Wagnon, historien, professeur en sciences de l’éducation à l’université de Montpellier. Ses recherches explorent l’histoire et l’actualité des pédagogies nouvelles, alternatives et vertes. Il est l’auteur de nombreux ouvrages sur ces questions, notamment L’école dans et avec la nature écrit avec Corine Martel. 

Romain Wagnon, diplômé de la faculté d’architecture la Cambre-Horta de l’université libre de Bruxelles. Auteur d’un mémoire de fin d’études sur la végétalisation des cours d’école en région bruxelloise.

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