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Travailler l'hétérogénéité
15,90 €
TTC
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36 exercices et 12 leviers - En classe de langues et ailleurs
| Auteur | Karoumenos Théo |
|---|---|
| Nombre de pages | 192 p. |
| Format | 15x22 cm |
| Poids | 0,272 |
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4e de couverture
36 exercices et 12 leviers
En classes de angues et ailleurs
Ce livre postule clairement que l’hétérogénéité des niveaux, a fortiori dans des grands groupes est une chose intéressante. La gestion de l’hétérogénéité du groupe-classe consiste pour l’enseignant à mettre en place le maximum de leviers pour que le plus grand nombre de types d’apprenants puisse trouver son compte, c’est-à-dire être dans une position où il peut tour à tour être « formé et formateur ». C’est précisément ce que ce livre propose : des leviers.
Ces douze leviers sont divisés en deux catégories :
– une pour l’organisation. La gestion positive de l’hétérogénéité du groupe-classe passe par une variété de conceptions de cadres d’activité. C’est cette variété de circonstances qui permettra au plus grand nombre d’élèves (si ce n’est à tous) de s’exprimer et de (re)prendre confiance dans l’apprentissage effectif de la langue ;
– une pour les idées pédagogiques. Il est question de savoir quel type d’activité va être à tel ou tel moment et avec telle ou telle organisation le plus adéquat pour l’appropriation (ou la réappropriation) d’éléments de la langue-cible.
Ce livre suggère la gestion positive du groupe-classe hétérogène, à travers 36 exercices. Toutes les compétences du Cadre européen commun de référence (CECR) y sont représentées.
Ce livre postule clairement que l’hétérogénéité des niveaux, a fortiori dans des grands groupes est une chose intéressante. La gestion de l’hétérogénéité du groupe-classe consiste pour l’enseignant à mettre en place le maximum de leviers pour que le plus grand nombre de types d’apprenants puisse trouver son compte, c’est-à-dire être dans une position où il peut tour à tour être « formé et formateur ». C’est précisément ce que ce livre propose : des leviers.
Ces douze leviers sont divisés en deux catégories :
– une pour l’organisation. La gestion positive de l’hétérogénéité du groupe-classe passe par une variété de conceptions de cadres d’activité. C’est cette variété de circonstances qui permettra au plus grand nombre d’élèves (si ce n’est à tous) de s’exprimer et de (re)prendre confiance dans l’apprentissage effectif de la langue ;
– une pour les idées pédagogiques. Il est question de savoir quel type d’activité va être à tel ou tel moment et avec telle ou telle organisation le plus adéquat pour l’appropriation (ou la réappropriation) d’éléments de la langue-cible.
Ce livre suggère la gestion positive du groupe-classe hétérogène, à travers 36 exercices. Toutes les compétences du Cadre européen commun de référence (CECR) y sont représentées.
L'auteur
Théo Karoumenos est enseignant de FLE (Français langue étrangère) et d’anglais. Il a travaillé essentiellement en Europe centrale et de l’Est (avec une escale aux États-Unis). Il est également formateur spécialisé dans les techniques orales et dans la construction/gestion du groupe-classe hétérogène. Son précédent ouvrage Enseignant à l’étranger a été publié chez le même éditeur et décrit différentes possibilités d’actions et d’échanges entre un enseignant apportant sa langue et son bagage culturel et des écoles locales qui l’accueillent.
Actuellement à Maribor en Slovénie, il a fondé sa propre école de langues à but non lucratif (Zlati Hrček/le hamster doré : www.thezlatihrcek.com) à des fins de promotion et de formation à des méthodes d’apprentissage émancipatrices.
Actuellement à Maribor en Slovénie, il a fondé sa propre école de langues à but non lucratif (Zlati Hrček/le hamster doré : www.thezlatihrcek.com) à des fins de promotion et de formation à des méthodes d’apprentissage émancipatrices.
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