De la difficulté d'aider en classe

 

Cet ouvrage s’appuie sur une observation rigoureuse de classes, sur des pratiques d’enseignants en formation.
Il examine la relation d’aide qui se noue entre l’enseignant et l’élève à travers trois moments : la demande d’aide, le déroulement de l’aide, la clôture de l’aide.
Il fournit des repères pour comprendre les enjeux et identifier les modalités efficientes de ce processus indispensable à la réussite durable de l’élève.

 

Nathalie Francols a exercé comme enseignante. Aujourd’hui psychopraticienne, elle assure en cabinet un accompagnement psychothérapeutique individualisé. Formatrice auprès d’enseignants, elle anime des formations sur la communication à l’école, en particulier dans les situations de tension et de grande difficulté scolaire.