Le défi-lecture

Préface de Christian Poslaniec - Postface de Jean-Claude Meyer.

Quel enseignant des premier et second degrés n'a pas le souci de donner le goût de lire et écrire à ses élèves ?
C'est à cette préoccupation que répond le Défi-lecture. Fondé sur le jeu et l'entraînement mutuel, il offre à chaque élève, lecteur et non-lecteur, l'occasion de se familiariser avec l'écrit. Il aspire dans sa dynamique tous les partenaires de l'école : enseignants, documentalistes, parents, professionnels du livre, élus.

Puisant dans le Projet la source de la motivation à lire et à écrire, il développe dans ses marges un enseignement de la lecture et de l'écriture inscrit dans une communication vraie.
Cette action originale connaît d'ores et déjà un succès tel que ses initiateurs ont voulu donner à chacun, instituteur, professeur ou autre animateur, les moyens de la mettre en œuvre à sa guise.

Comment entraîner à la lecture ? Comment inciter à lire une œuvre ? Comment enseigner une grammaire pour écrire ? Comment analyser une œuvre complète ? L'ouvrage, attractif et documenté, formule des propositions concrètes qui répondent à ces questions très actuelles.

Professeurs certifiés, ils ont été les animateurs de plusieurs recherches-actions locales et nationales.

C'est dans ce cadre qu'ils ont été amenés, au sein d'une équipe, à inventer le Défi-lecture, et à le diffuser.

Leur expérience de praticiens en collège les a conduits à exercer des fonctions de formateurs dans les domaines de l'évaluation et de la pédagogie différenciée.