Entrer dans la littérature à l'école

La place de la littérature à l'école primaire est fortement réaffirmée. Sa prise en compte dans les pratiques pédagogiques donne lieu à des recommandations réitérées.
Cet ouvrage, à la fois théorique et pratique, constitue pour l'enseignant, l'équipe pédagogique, un outil et une source d'idées expérimentés.

La première partie fournit des repères précieux permettant de dégager les enjeux et les spécificités de cet apprentissage.
La deuxième partie cerne les éléments à prendre en compte dans l'analyse de toute oeuvre de littérature (histoire, procédés, intention, références, signification).

La troisième partie développe l'éventail des pratiques scolaires (notamment les divers ateliers, ainsi que les défis lectures, rencontre d'auteurs, ...). Elles précisent les manières d'aborder les différents types d'écrits pour tirer partie au mieux de leurs spécificités (le conte, la nouvelle, le théâtre, la poésie, la bande dessinée, le roman...).

Chaque enseignant, quelle que soit sa formation antérieure, trouvera là le cadre d'une mise en oeuvre pédagogique intégrant les recherches récentes et adaptées aux réalités de la classe.

Il a enseigné à l'école élémentaire et suivi des études en psychologie et en sciences de l'éducation. Il est aujourd'hui inspecteur de l'éducation dans le Rhône.

Il coordonne un groupe départemental se consacrant à la maîtrise de la langue et intervient, notamment, dans les stages de formation des directeurs d'écoles. Il est également l'auteur de Apprendre le vocabulaire, Choisir une pédagogie (Chronique Sociale).

Du même auteur
Apprendre le vocabulaire - Choisir une pédagogie