Dynamiser les pratiques professionnelles de la petite enfance

 

 

Aucune formation classique basée seulement sur la transmission des savoirs ne pourra apporter une réponse à ces questions. Seule une démarche de réflexion, la recherche-action menée par l’équipe, lui permettra d’avancer et de dégager ses propres solutions.
Le principe de la recherche-action consiste à amener des professionnels à se situer en position de recherche sur leurs pratiques. Il s’agit d’analyser la réalité de la vie quotidienne dans la structure, le plus objectivement possible, à partir d’un problème rencontré ou d’une question qui se pose afin d’élaborer des propositions de changement opérationnelles.

 

Cet ouvrage comporte trois parties :

- s’approprier la méthodologie de la recherche-action participative ;
- découvrir des expérimentations de terrain réalisées par des équipes d’un service petite enfance ;
- cerner les apports et les conditions optimales de la démarche de recherche-action.

Chaque partie propose des documents-ressources pour concevoir, réaliser et évaluer sa propre recherche-action. Une équipe petite enfance pourra ainsi innover, renforcer sa motivation, faire face aux changements nécessaires dans le souci d’un mieux-être des enfants, d’un mieux-vivre des professionnels.

 

Marie-Paule Thollon-Behar est docteure en psychologie, psychologue-formatrice auprès des professionnels de la petite enfance. Elle a été responsable de formation continue pendant de nombreuses années. Elle est auteure de plusieurs ouvrages et d’articles dans des revues professionnelles. Elle participe à la formation des étudiants en psychologie à l’Université Lumière Lyon 2 et à l’École des Psychologues-praticiens.